Los maestros de su hijo pueden usar una variedad de estrategias de enseñanza en sus aulas. Pero, ¿estos métodos ayudan a los niños que aprenden y piensan de manera diferente?
Los docentes no tienen una única forma de impartir instrucción a sus alumnos. Sin embargo, algunas estrategias están respaldadas por investigaciones y son más efectivas que otras.
Estos enfoques y técnicas pueden beneficiar a todos los estudiantes. Pero son especialmente útiles para los niños que aprenden y piensan de manera diferente. Pueden marcar una gran diferencia en qué tan bien los alumnos con dificultades asimilan y trabajan con la información.
Es posible que haya oído hablar de una o más de estas estrategias de parte de los maestros de su hijo. Si no es así, puede preguntar a los docentes si usan estos enfoques y cómo podría adaptarlas para aplicarlas en casa.
Aquí hay algunas técnicas de enseñanza comunes.
Tiempo de espera
El “tiempo de espera” (o “tiempo para pensar”) es una pausa de tres a siete segundos después de que un maestro dice algo o hace una pregunta. En lugar de llamar a los primeros estudiantes que levanten la mano, el profesor se detendrá y esperará.
Esta estrategia puede ayudar con los siguientes problemas:
- Velocidad de procesamiento lenta:para los niños que procesan lentamente, puede parecer que las preguntas de un maestro llegan a una velocidad vertiginosa. El “tiempo de espera” permite que los niños comprendan lo que se preguntó y piensen en una respuesta.
- TDAH: los niños con TDAH pueden beneficiarse del tiempo de espera por la misma razón. Tienen más tiempo para pensar en lugar de gritar la primera respuesta que les viene a la mente.
Instrucción individual y en grupos pequeños
Una estrategia que usan los maestros es variar el tamaño del grupo al que enseñan. Algunas lecciones se enseñan a toda la clase. Otros son mejores para un grupo pequeño de estudiantes o un estudiante. Aprender en un grupo pequeño o individualmente puede ser muy útil para los niños con dificultades de aprendizaje y de atención.
Los maestros a menudo utilizan esta estrategia en el aprendizaje por proyectos de primaria. Se reúnen con grupos pequeños o con un estudiante como una forma de diferenciar la instrucción. Esto significa que adaptan la lección a las necesidades del alumno.
Esta estrategia ayuda con:
- Dislexia:Los estudiantes con dislexia se reúnen con frecuencia en grupos pequeños para leer. En el aula general, los maestros suelen trabajar con un pequeño grupo de niños del mismo nivel de lectura o para concentrarse en una habilidad específica. También pueden conocerse porque los niños tienen un interés común en un libro.
- Discalculia:para los niños con discalculia, los maestros reúnen a uno o más estudiantes para practicar habilidades con las que algunos estudiantes (pero no toda la clase) necesitan ayuda adicional.
- Disgrafía:en muchas aulas, los maestros celebran «conferencias de escritura». Se reúnen con los estudiantes uno a uno para hablar sobre su progreso con lo que están escribiendo. Para los estudiantes con disgrafía, un maestro puede aprovechar esta oportunidad para verificar y enfocarse en habilidades específicas para ese estudiante.
- TDAH y problemas de funcionamiento ejecutivo:este tipo de instrucción a menudo se lleva a cabo en entornos con menos distracciones. El maestro también puede ayudar a los estudiantes a mantenerse concentrados y a aprender habilidades como el autocontrol.
- Velocidad de procesamiento lenta: losdocentes pueden ajustar el ritmo de la instrucción para darles a los estudiantes el tiempo que necesitan para asimilar y responder a la información. En estos grupos, los maestros pueden enfocarse en las prioridades de la lección para que los estudiantes tengan tiempo de captar los conceptos más importantes. Estar en un entorno enfocado también puede ayudar a disminuir la ansiedad que sienten los estudiantes en las lecciones de toda la clase.
Instrucción multisensorial
La instrucción multisensorial es una forma de enseñanza que involucra más de un sentido a la vez. Un maestro puede ayudar a los niños a aprender información mediante el tacto, el movimiento, la vista y el oído.
Esta forma de enseñar puede ayudar con estos problemas:
- Dislexia:muchos programas para lectores con dificultades utilizan estrategias multisensoriales. Los maestros pueden hacer que los estudiantes usen sus dedos para tocar cada sonido en una palabra, por ejemplo. O los estudiantes pueden dibujar una palabra en el aire usando su brazo.
- Discalculia: también es útil en matemáticas. Los profesores suelen utilizar herramientas prácticas como bloques y dibujos. Estas herramientas ayudan a los niños a «ver» conceptos matemáticos. Sumar 2 + 2 es más concreto cuando combinas cuatro bloques frente a ti.
- TDAH: lainstrucción multisensorial puede ayudar con diferentes síntomas de TDAH. Eso es especialmente cierto si la técnica implica movimiento. Poder moverse ayuda a los niños a quemar el exceso de energía. El movimiento también puede ayudar a los niños a concentrarse y retener información nueva.
Organizadores gráficos
Los organizadores gráficos son herramientas visuales. Muestran información o la conexión entre ideas. También ayudan a los niños a organizar lo que han aprendido o lo que tienen que hacer. Los maestros usan estas herramientas para «andamiaje» o brindar apoyo en torno al proceso de aprendizaje para los estudiantes con dificultades.
Pueden ser especialmente útiles con estos problemas:
- Discalculia:en matemáticas, los organizadores gráficos pueden ayudar a los niños a dividir los problemas matemáticos en pasos. También pueden usarlos para aprender o repasar conceptos matemáticos.
- Disgrafía: losprofesores suelen utilizar organizadores gráficos cuando enseñan a escribir. Los organizadores gráficos ayudan a los niños a planificar sus ideas y escribir. Algunos también proporcionan líneas de escritura para ayudar a los niños a espaciar sus palabras.
- Problemas de funcionamiento ejecutivo: losniños con habilidades ejecutivas débiles pueden usar estas herramientas para organizar la información y planificar su trabajo. Los organizadores gráficos pueden ayudar a los niños a condensar sus pensamientos en declaraciones breves. Esto es útil para los estudiantes que a menudo tienen dificultades para encontrar la idea más importante al tomar notas.
Para aprender más sobre cualquiera de estas estrategias de enseñanza, hable con los maestros de su hijo. Pregúnteles qué estrategias usan, si están basadas en evidencia y cómo podría usarlas en casa.
