Un giro a la educación tradicional
Muchos educadores están experimentando con el modelo del flipped classroom. ¿Pero qué es y por qué muchos están hablando de esto?
Una clase flipped o dada vuelta invierte los métodos de enseñanza tradicional, distribuyendo instrucciones online fuera de la clase y haciendo la “tarea” en la clase.
En un modelo invertido o flipped los estudiantes ven las lecciones en la casa y a su propio ritmo, comunicado con sus compañeros y sus maestros vía discusiones online.
El concepto de compromiso tiene un lugar muy importante en estas clases, además de la ayuda del profesor por supuesto.
El marco teórico
La tecnología y la actividad de enseñar son dos componentes fundamentales en el modelo flipped classroom. Ambas tienen influencia en el ambiente de aprendizaje de los alumnos de formas fundamentales.
Una clase flip utiliza tecnología, que influye sustancialmente en el ambiente de aprendizaje del alumno, además provee oportunidades para aprender a través de una actividad que influye también en el ambiente de aprendizaje.
¿Cómo?
Muchos factores tienen influencia en la creación y adopción del modelo flipped classroom. Sin embargo, hay dos innovadores importantes que jugaron un rol impotante.
En el año 2007, los maestros Jonathan Bergmann y Aaron Sams de la Woodland Park High School en Woodland Park, Colorado, descubrieron un software para grabar sus presentaciones en PowerPoint.
Ellos grababan y posteaban sus clases online para los estudiantes que faltaban a la clase.
Las clases online comenzaron a difundirse. Bergmann y Sams comenzaron a compartir su método con docentes alrededor de todo el país.
De este modo, muchos docentes comenzaron a usar videos online y de difusión multimedia para enseñar a sus estudiantes fuera de la clase, reservando el tiempo de la misma para la tarea colaborativa y el dominio de los ejercicios.
Hacia donde nos esta llevando?
Hay dos factores que están llevando a incrementar la adopción del modelo flipped.
Resultados muy pobres de aprendizaje
El modelo tradicional de educación a menudo resulta en limitaciones en el compromiso y esto resulta en consecuencias severas. Solo el 69% de los estudiantes que comienzan la secundaria terminan a tiempo. Un promedio de 7200 estudiantes abandonan sus estudios secundarios cada día, dando un total de 1.3 millones al año, en Estados Unidos.
La incidencia de los videos online
La disponibilidad de los videos online incrementaron el acceso de los estudiantes a la tecnología ha hecho posible el modelo flipped classroom.
Los adultos que han visto videos educacionales online han pasado de 15% del total de los usuarios de internet en 2007, a 30% en 2010. Muchos de estos videos son de materias como aritmética, física, administración y finanzas y además historia.
¿Cómo es?
Muchas escuelas han adoptado el modelo flip. Un ejemplo, es la Clintondale High School cerca de Detroit, que utiliza este modelo con gran éxito:
- Los docentes hacen tres videos por semana.
- Los estudiantes miran esos videos que duran entre 5 a 7 minutos en su casa, o en la escuela si no tienen internet en sus hogares.
- El tiempo de clase se pasa en actividades de laboratorio o interactivas para ejercitar los conceptos de la lección.
- Los estudiantes reciben enseguida los comentarios, ya que los docentes tienen más tiempo para ayudarlos y explicar aquello que es más difícil.
- Los estudiantes no se frustran, antes muchos estudiantes no podían completar las tareas y se frustraban mucho. Trabajar esos problemas en clase minimiza esto.
- Los docentes revisan aquellos conceptos que los estudiantes no entendieron, luego que los estudiantes ven las clases en video, ellos escriben las preguntas que tienen. Los docentes revén esas preguntas con los alumnos individualmente.
- Los docentes apoyan a los estudiantes en la clase, aquellos estudiantes que quizás no tienen la tecnología o a sus padres para ayudarlos fuera de la escuela, tienen docentes que los guían en la clase.
Según Bruce Umpstead, del Michigan Office of Education Technology & Data Coordination, “Esto habla de cambiar el modelo de enseñanza, así los estudiantes pueden recibir más apoyo en la clase de los docentes que tiene el colegio”
Los resultados están a la vista.
Antes del modelo flip en Clintondale High School más del 50% de los alumnos fallaba en Inglés, el 44% de los estudiantes fallaba en matemática y había mas de 736 casos de mala conducta en un semestre.
Después de adoptar el modelo flip, solo el 19% falló en Inglés, el 13% falló en matemática y solo hubo 249 problemas de disciplina en el semestre.
Como verán el modelo flipped no solo mejoró el rendimiento de los alumnos, sino que además mejoró la relación entre alumnos y docentes. Bajando considerablemente los problemas disciplinarios.
Como último aporte les dejo un video sobre el modelo flipped classroom.
(Imagen de cabecera by: Photo by Aleksandr Skrypko on Reshot )
